تقييم المكتسبات اللغة العربية للسنة الخامسة

🌳 بيئتنا | منصة التقييم التفاعلي

النص السند التقييم التفاعلي تحليل الكفاءات

امتحان تقييم مكتسبات اللغة العربية

موضوع: البيئة (صَرْخَةُ الطَّبِيعَةِ) - مستوى الخامسة ابتدائي

غرفة القراءة

في هذا القسم، تجد النص الأصلي المعتمد في التقييم. اقرأ النص بتمعن لتتمكن من الإجابة على المطالب في القسم الموالي. هذا النص يعالج موضوعاً حيوياً حول حماية البيئة والمبادرة الإيجابية.

صَرْخَةُ الطَّبِيعَةِ

1 - فِي يَوْمٍ رَبِيعِيٍّ مُشْمِسٍ، قَرَّرَ أَحْمَدُ وَأَصْدِقَاؤُهُ التَّنَزُّهَ فِي الْغَابَةِ الْمُجَاوِرَةِ لِقَرْيَتِهِمْ. كَانُوا مُتَحَمِّسِينَ لِلِاسْتِمْتَاعِ بِالْهَوَاءِ النَّقِيِّ وَالْمَنَاظِرِ الْخَلَّابَةِ وَأَصْوَاتِ الْعَصَافِيرِ. وَلَكِنْ مَا إِنْ وَصَلُوا حَتَّى تَفَاجَؤُوا بِمَنْظَرٍ مُحْزِنٍ؛ فَقَدْ كَانَتِ النِّفَايَاتُ الْبِلَاسْتِيكِيَّةُ وَبَقَايَا الطَّعَامِ مُتَنَاثِرَةً فِي كُلِّ مَكَانٍ، وَالرَّوَائِحُ الْكَرِيهَةُ تَنْبَعِثُ مِنْهَا لِتُفْسِدَ جَمَالَ الْمَكَانِ.

2 - شَعَرَ الْأَطْفَالُ بِالْغَضَبِ وَالْأَسَفِ عَلَى هَذَا التَّصَرُّفِ اللَّامَسْئُولِ. قَالَ أَحْمَدُ بِنَبْرَةٍ حَزِينَةٍ: "كَيْفَ يُمْكِنُ لِلْإِنْسَانِ أَنْ يُدَمِّرَ جَمَالَ الطَّبِيعَةِ الَّتِي مَنَحَهَا اللَّهُ لَهُ؟". لَمْ يَقِفِ الْأَصْدِقَاءُ مَكْتُوفِي الْأَيْدِي أَمَامَ هَذَا الْمُصَابِ، بَلْ قَرَّرُوا الشُّرُوعَ فَوْراً فِي حَمْلَةِ تَنْظِيفٍ وَاسِعَةٍ، فَجَمَعُوا الْقُمَامَةَ فِي أَكْيَاسٍ كَبِيرَةٍ وَوَضَعُوهَا فِي الْأَمَاكِنِ الْمُخَصَّصَةِ لَهَا، لِتَأْخُذَهَا شَاحِنَةُ النَّظَافَةِ.

3 - وَبَعْدَ سَاعَاتٍ مِنَ الْعَمَلِ الْمُتَوَاصِلِ، عَادَتْ لِلْغَابَةِ بَهْجَتُهَا وَرَوْنَقُهَا. أَدْرَكَ الْأَطْفَالُ يَوْمَهَا أَنَّ حِمَايَةَ الْبِيئَةِ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ شِعَارَاتٍ نُرَدِّدُهَا، بَلْ هِيَ سُلُوكٌ يَوْمِيٌّ مُسْتَمِرٌّ، وَوَاجِبٌ يَقَعُ عَلَى عَاتِقِ كُلِّ فَرْدٍ مِنَّا، لِنَحْيَا فِي صِحَّةٍ وَسَلَامٍ عَلَى هَذِهِ الْأَرْضِ.

(عن الكاتب - بتصرف)

محاكي التقييم وشبكة التصحيح

يستخدم هذا التقييم نظاماً نوعياً لا يعتمد على النقطة العددية بل على التقدير (أقصى، مقبول، جزئي، محدود). جرب الإجابة على المطالب أدناه لتكتشف كيف تصنف شبكة التصحيح كل إجابة. انقر على الخيار لترى النتيجة.

★ تَمَلُّك أَقْصَى (أ) ★ تَمَلُّك مَقْبُول (ب) ★ تَمَلُّك جُزْئِي (ج) ★ تَمَلُّك مَحْدُود (د)

الإنتاج الكتابي (نموذج للاستئناس)

البيئة هي المكان الذي نعيش فيه، ونظافتها دليل على رقي مجتمعنا. اكتب فقرة...

الْبِيئَةُ هِيَ كُلُّ مَا يُحِيطُ بِنَا مِنْ مَاءٍ وَهَوَاءٍ وَأَرْضٍ وَنَبَاتٍ، وَهِيَ الْبَيْتُ الْكَبِيرُ الَّذِي نَعِيشُ فِيهِ جَمِيعاً. إِنَّ تَلَوُّثَ الْبِيئَةِ يُمَثِّلُ خَطَراً كَبِيراً عَلَى صِحَّةِ الْإِنْسَانِ وَالْحَيَوَانِ... لِذَلِكَ، وَجَبَ عَلَيْنَا أَنْ نَتَكَاتَفَ لِحِمَايَتِهَا؛ وَذَلِكَ بِرَمْيِ الْقُمَامَةِ فِي الْأَمَاكِنِ الْمُخَصَّصَةِ لَهَا. إِنَّ الْحِفَاظَ عَلَى نَظَافَةِ مُحِيطِنَا هُوَ دَلِيلٌ عَلَى وُعْيِنَا وَحُسْنِ أَخْلَاقِنَا، فَقَدْ حَثَّنَا دِينُنَا الْحَنِيفُ عَلَى ذَلِكَ، حَيْثُ يَقُولُ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: "إِمَاطَةُ الْأَذَى عَنِ الطَّرِيقِ صَدَقَةٌ".

تحليل هيكلة الامتحان

يوضح هذا القسم الكفاءات المعرفية التي يقيسها هذا الامتحان. تم تصميم المعايير لتنتقل بالتلميذ من الفهم السطحي (المعلومات الصريحة) إلى الفهم العميق والتحليل المعرفي (استخلاص الأفكار، إبداء الرأي).

توزيع المعايير حسب مستويات الفهم

رسم بياني يوضح تركيز الامتحان على مختلف المهارات اللغوية.

📊 قراءة في التقييم

• ✔
  الفهم الحرفي (المعايير 1، 2): يهدف إلى التأكد من قدرة التلميذ على استخراج المعلومات الظاهرة والتقاط الفكرة العامة.
• ✔
  التحكم اللغوي (المعيار 3): يقيس الرصيد اللغوي وقدرة التلميذ على التلاعب بالتراكيب وإيجاد المرادفات مع الحفاظ على المعنى.
• ✔
  الفهم العميق والاستنتاج (المعايير 4، 5، 6، 7): يمثل الجزء الأكبر من التقييم، حيث يتطلب من التلميذ قراءة ما بين السطور، تفسير الظواهر، وتكوين رأي شخصي مستمد من قيم النص (الوعي البيئي).

تطبيق ويب تفاعلي لمحاكاة تقييم المكتسبات | تم الاعتماد على وثيقة التقييم كمرجع.